{"id":9635,"date":"2020-11-06T16:12:50","date_gmt":"2020-11-06T19:12:50","guid":{"rendered":"https:\/\/chicasentecnologia.org\/?p=9635"},"modified":"2020-11-06T16:12:50","modified_gmt":"2020-11-06T19:12:50","slug":"datos-abiertos-conocer-para-transformar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chicasentecnologia.org\/es_ar\/2020\/11\/06\/datos-abiertos-conocer-para-transformar\/","title":{"rendered":"Datos abiertos: Conocer para transformar"},"content":{"rendered":"

Visibilizar historias a partir de datos espec\u00edficos, abrir caminos a nuevas investigaciones, dimensionar contextos en base a datos locales y difundir acciones que busquen reducir la brecha de g\u00e9nero en tecnolog\u00eda son solo algunas de las posibilidades que se abren a partir del nuevo proyecto de visualizaci\u00f3n de datos presentado por Chicas en Tecnolog\u00eda (CET) durante un evento online el 15 de octubre. \u201cVisualizaci\u00f3n exploratoria. El lugar de las mujeres en el mapa universitario nacional\u201d<\/u><\/a> re\u00fane todas las bases de datos abiertas y p\u00fablicas generadas por Chicas en Tecnolog\u00eda<\/strong> para realizar diversas investigaciones cuantitativas y cualitativas sobre la presencia de las mujeres en las disciplinas STEAM (acr\u00f3nimo en ingl\u00e9s de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Arte y Matem\u00e1tica). Transformar ese conjunto de datos -que abarca carreras de pregrado, grado y posgrado de todas las universidades de Argentina- en informaci\u00f3n accesible y organizada habilita que distintos actores de la sociedad puedan consultarla, difundirla y ampliarla, ya que se utiliz\u00f3 una plataforma que permite el trabajo colaborativo.<\/p>\n

El proyecto de visualizaci\u00f3n de datos es una de las v\u00edas para que la informaci\u00f3n circule en la sociedad y se incentive la toma de decisiones y la creaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas para reducir la brecha de g\u00e9nero en el sector tecnol\u00f3gico. Carolina Hadad, Co-fundadora de Chicas en Tecnolog\u00eda, lider\u00f3 el proyecto junto a un grupo de especialistas y en el evento de presentaci\u00f3n comparti\u00f3 algunos de los posibles alcances de las visualizaciones: \u201cEl conjunto de datos que utilizamos es muy rico. Desde Chicas en Tecnolog\u00eda decidimos enfocarnos en la problem\u00e1tica de g\u00e9nero pero se pueden realizar otros an\u00e1lisis, por ejemplo, sobre la cantidad de inscripciones en carreras de grado, pregrado y posgrado, o analizar la modalidad virtual y presencial, qu\u00e9 pasa con el sistema p\u00fablico y privado. Las visualizaciones que realizamos son interactivas y el c\u00f3digo que lee, analiza y visualiza los datos es visible y p\u00fablico\u201d. Romina Colman, periodista de datos que acompa\u00f1a a la organizaci\u00f3n desde sus primeras iniciativas en Investigaci\u00f3n<\/u><\/a>, se refiri\u00f3 a la importancia de transformar los datos en incidencia: \u201cCuando hay pol\u00edticas educativas que buscan incrementar la presencia de mujeres en tecnolog\u00eda, \u00bfc\u00f3mo responden las inscripciones despu\u00e9s de que esas pol\u00edticas se implementan? Hay que empezar a ver los impactos de estas pol\u00edticas pero tambi\u00e9n empezar a tomar decisiones con datos. Y pensar que detr\u00e1s de estas bases hay historias que necesitan ser contadas y que los datos son la excusa perfecta para lograr introducir cambios en la sociedad\u201d.<\/p>\n

Para el evento de presentaci\u00f3n la organizaci\u00f3n convoc\u00f3 a referentes del sector p\u00fablico, \u00e1mbito educativo y medios de comunicaci\u00f3n: \u201cEl periodismo y las personas en roles de comunicaci\u00f3n tienen un lugar clave en el desaf\u00edo de poner la problem\u00e1tica de g\u00e9nero en el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico en la agenda p\u00fablica a trav\u00e9s de informaci\u00f3n de calidad, actualizada y accesible. Por su lado, el sector p\u00fablico es el que puede generar pol\u00edticas para transformar los escenarios actuales y el \u00e1mbito educativo es el lugar central donde estos cambios deben empezar a generarse para construir entornos m\u00e1s diversos e inclusivos a partir de transformaciones sostenibles a largo plazo\u201d, dijo Julieta La Casa, del equipo de Comunicaci\u00f3n de Chicas en Tecnolog\u00eda, en la apertura del evento.<\/p>\n

Lo que no se mide no se puede mejorar<\/strong>, por eso el evento cont\u00f3 con un panel moderado por Melina Masnatta, Directora Ejecutiva de la organizaci\u00f3n, en el que personas del \u00e1mbito de la comunicaci\u00f3n, academia y sector p\u00fablico compartieron cu\u00e1les son las oportunidades y posibilidades de incidencia en la tem\u00e1tica de g\u00e9nero y diversidad a partir de la publicaci\u00f3n de datos actualizados y locales. Stephanie Hindi, periodista y especialista en comunicaci\u00f3n estrat\u00e9gica, enfatiz\u00f3 la importancia de conocer a las personas usuarias y destinatarias a las que se les acerca la informaci\u00f3n, y Florencia Tuchin, periodista especializada en sustentabilidad y desarrollo humano, destac\u00f3 la necesidad de ilustrar los datos a trav\u00e9s de historias: \u201cCon las historias que ayudan a visibilizar un problema es c\u00f3mo se intenta incidir en la agenda p\u00fablica y poner un tema en relevancia\u201d.<\/p>\n

Un escenario clave donde se debe actuar para promover la inclusi\u00f3n de las mujeres en disciplinas STEAM es la academia. Sandra Giunta, Secretar\u00eda de Ciencia y T\u00e9cnica y Estudios Regionales de la Universidad Nacional de Jujuy comparti\u00f3 algunos de los incentivos que llevan adelante para integrar m\u00e1s mujeres al sistema cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico de la Universidad y, sobre los proyectos de investigaci\u00f3n dirigidos por mujeres investigadoras dijo: \u201cHan crecido las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que apuntan a estudiar las nuevas tecnolog\u00edas aplicadas, investigaciones en inform\u00e1tica y de energ\u00edas renovables. Este escenario se complementa con la disponibilidad permanente de espacios para la discusi\u00f3n, la expresi\u00f3n y el intercambio entre las cient\u00edficas\u201d.<\/p>\n

Transformar los datos en acciones que ayuden a resolver la problem\u00e1tica de la brecha de g\u00e9nero en tecnolog\u00eda depende del rol indispensable del sector p\u00fablico que puede generar pol\u00edticas e iniciativas a nivel nacional. Desde el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n compartieron los principales ejes del Programa Nacional para la Igualdad de G\u00e9neros en Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n. \u201cCreemos que parte de todo esto que tratamos de impulsar tiene que ir acompa\u00f1ado de un cambio cultural, de romper con los estereotipos, de visibilizar las inequidades. Es una estrategia m\u00faltiple y la evidencia de los datos es una parte dentro de una pol\u00edtica integral\u201d, dijo Victoria Tignino, Secretaria Ejecutiva del Programa. Por su parte, Guillermina D\u2019Onofrio, Directora Nacional de Programas y Proyectos por concurso en el Ministerio de Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n, concluy\u00f3: \u201cSer\u00eda muy deseable que podamos ir confluyendo hacia pol\u00edticas p\u00fablicas m\u00e1s participativas y democr\u00e1ticas. Que cada persona pueda analizar datos e influir en la toma de decisiones. El dato no asegura que se vaya a cambiar una realidad pero s\u00ed asegura que en una discusi\u00f3n uno se pueda posicionar de otra manera porque va a poder discutir aprendiendo a dialogar con la diversidad\u201d.<\/p>\n

Datos abiertos<\/h3>\n

En 2019, Chicas en Tecnolog\u00eda fue una de las tres organizaciones de todo el mundo<\/strong> en ganar una beca de Nextjournal<\/u><\/em><\/a> para realizar una visualizaci\u00f3n exploratoria sobre un conjunto de datos relevante para la comunidad. La propuesta de visualizaci\u00f3n de datos creada por la organizaci\u00f3n permite que las personas interact\u00faen con los gr\u00e1ficos a fin de focalizarse en la informaci\u00f3n que consideran m\u00e1s pertinente. Adem\u00e1s, la plataforma utiliza esquemas gr\u00e1ficos de c\u00f3digo abierto, es decir que cualquier persona puede replicarlos y utilizarlos con otro conjunto de datos. Por ejemplo: otros pa\u00edses pueden utilizar esta propuesta con datos locales para generar informaci\u00f3n accesible sobre su propia coyuntura. Ya sea para realizar un an\u00e1lisis con enfoque de g\u00e9nero o sobre otras tem\u00e1ticas, todas las herramientas utilizadas por Chicas en Tecnolog\u00eda est\u00e1n disponibles para ser mejoradas y compartidas por el p\u00fablico.<\/p>\n

Conocer para transformar<\/strong><\/p>\n