{"id":12150,"date":"2023-02-10T09:11:45","date_gmt":"2023-02-10T12:11:45","guid":{"rendered":"https:\/\/chicasentecnologia.org\/?p=12150"},"modified":"2023-02-10T09:11:45","modified_gmt":"2023-02-10T12:11:45","slug":"dia-de-la-mujer-y-la-nina-en-la-ciencia-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chicasentecnologia.org\/es_ar\/2023\/02\/10\/dia-de-la-mujer-y-la-nina-en-la-ciencia-2\/","title":{"rendered":"Mentor\u00edas en STEM: intercambios y aprendizajes para vencer barreras"},"content":{"rendered":"

D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia<\/h1>\n
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Incorporar la perspectiva de las ni\u00f1as y las mujeres para que la ciencia responda a las necesidades de toda la poblaci\u00f3n<\/p>\n

Contar con el talento, la innovaci\u00f3n y las experiencias de las personas que se identifican con el g\u00e9nero femenino para abordar los retos que afectan a las sociedades<\/p>\n<\/blockquote>\n

Estas son algunas de las premisas que visibiliza el\u00a0D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia<\/strong>, declarado por las Naciones Unidas para que cada 11 de febrero se reconozca el papel clave que cumplen las mujeres y ni\u00f1as en toda su diversidad en la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n

En un mundo din\u00e1mico donde la tecnolog\u00eda genera nuevos debates, desaf\u00edos y transformaciones, existe una necesidad cada vez m\u00e1s prioritaria de construir ecosistemas cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos inclusivos. La brecha de g\u00e9nero marca una falta de igualdad de oportunidades en estos \u00e1mbitos: de cada tres personas que se dedican a la investigaci\u00f3n en ciencia e ingenier\u00eda, solo una es una mujer; mientras que representan solo el 22% de profesionales que trabajan en el campo de la Inteligencia Artificial, seg\u00fan datos de las Naciones Unidas. Adem\u00e1s, son una minor\u00eda en los puestos t\u00e9cnicos y de liderazgo en las empresas de tecnolog\u00eda. Los datos<\/span><\/a> de la \u00faltima investigaci\u00f3n de Chicas en Tecnolog\u00eda, “Una carrera desigual: la brecha de g\u00e9nero en el sistema universitario de Argentina”<\/strong>, muestran que\u00a0las mujeres representan solo el 34% del estudiantado de disciplinas STEM y el 17% del estudiantado de programaci\u00f3n.\u00a0Que ellas tambi\u00e9n sean protagonistas en el dise\u00f1o de soluciones tecnol\u00f3gicas y en el desarrollo cient\u00edfico es un derecho y una necesidad para el desarrollo de las econom\u00edas y las sociedades.<\/p>\n

Incentivarlas desde el \u00e1mbito educativo es clave para que las ni\u00f1as y mujeres participen en las disciplinas cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas, as\u00ed como tambi\u00e9n acercarlas a mujeres que se desarrollan profesionalmente en esas carreras para que las consideren para su futuro. En la construcci\u00f3n de esos posibles trayectos acad\u00e9micos y laborales se enfoca el\u00a0programa de Mentor\u00edas de Chicas en Tecnolog\u00eda, del que ya participaron 50 j\u00f3venes de la regi\u00f3n.<\/p>\n

Experiencia de intercambio y aprendizaje<\/h2>\n

El mentoreo es un sistema de apoyo para superar los obst\u00e1culos que pueden presentarse en el crecimiento profesional y desarrollo acad\u00e9mico. Particularmente, las mujeres deben enfrentar barreras para lograr insertarse, mantenerse y crecer en las disciplinas STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1tica).<\/p>\n

Estereotipos familiares y sociales contribuyen a que las mujeres asocien estas disciplinas a roles masculinos. Adem\u00e1s, existen factores psicol\u00f3gicos, de socializaci\u00f3n y pedag\u00f3gicos que llevan a las ni\u00f1as y adolescentes a subestimar sus propias habilidades para las disciplinas STEM. En edad escolar se suele brindar una educaci\u00f3n diferencial a varones y mujeres en funci\u00f3n de su g\u00e9nero, as\u00ed como est\u00edmulos relacionados para interesarse en estas \u00e1reas. A eso se suma una falta de modelos a seguir para ni\u00f1as y j\u00f3venes, ya que hay una escasez de mujeres en roles de influencia o toma de decisi\u00f3n. A medida que avanzan en sus carreras, las estudiantes de disciplinas STEM deben lidiar con expectativas con sesgo de g\u00e9nero en relaci\u00f3n a los roles profesionales y hay una persistencia de estereotipos culturales que retratan a los cient\u00edficos, ingenieros e innovadores ideales como hombres. El\u00a0programa de Mentor\u00edas\u00a0busca que las j\u00f3venes de la Comunidad CET puedan desarrollarse en esas \u00e1reas, potenciar sus habilidades y aportar sus perspectivas al ecosistema. La experiencia les brinda soporte y acompa\u00f1amiento y las impulsa y orienta en el desempe\u00f1o de sus carreras.<\/p>\n

El proceso de mentoreo consiste en el emparejamiento de mujeres l\u00edderes del ecosistema tecnol\u00f3gico con integrantes de la Comunidad CET. La experiencia de las mentoras es un testimonio directo de que las personas que se identifican con el g\u00e9nero femenino tambi\u00e9n pueden ocupar roles de toma de decisi\u00f3n y crecer en las carreras que moldean el presente y futuro. Las participantes de la Comunidad CET tienen entre 16 y 24 a\u00f1os y transitan etapas de crecimiento y planificaci\u00f3n de sus pr\u00f3ximos pasos acad\u00e9micos y profesionales o se encuentran en pleno desarrollo de sus habilidades de organizaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y relaciones interpersonales.<\/p>\n

Como parte del programa, las j\u00f3venes participaron de un detallado proceso de entrevistas individuales para conocer sus perfiles, objetivos y expectativas. El mismo proceso se realiz\u00f3 con las mentoras, mujeres profesionales de NCR, para poder establecer las mejores parejas en base a sus intereses, experiencias y conocimientos.<\/p>\n

Desaf\u00edos personales, desarrollo de proyectos y posibles recorridos acad\u00e9micos y profesionales fueron los principales temas abordados en las sesiones virtuales de mentor\u00eda en las que las duplas trabajaron en conjunto. Las mentoradas fueron quienes propusieron los objetivos principales del proceso, y junto a las mentoras establecieron un plan de acci\u00f3n.<\/p>\n

\"Objetivos
Objetivos del proceso de mentor\u00edas establecidos por las j\u00f3venes<\/figcaption><\/figure>\n

Conoc\u00e9 la experiencia de las j\u00f3venes de la #ComunidadCET y de sus mentoras<\/h2>\n