{"id":11873,"date":"2022-11-30T10:03:37","date_gmt":"2022-11-30T13:03:37","guid":{"rendered":"https:\/\/chicasentecnologia.org\/?p=11873"},"modified":"2022-11-30T10:03:37","modified_gmt":"2022-11-30T13:03:37","slug":"investigacion-una-carrera-desigual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chicasentecnologia.org\/es_ar\/2022\/11\/30\/investigacion-una-carrera-desigual\/","title":{"rendered":"#DataCET | Solo el 12% de las mujeres universitarias de Argentina elige una carrera STEM"},"content":{"rendered":"

Chicas en Tecnologi\u0301a, con el apoyo de NCR Foundation, present\u00f3 una nueva investigacio\u0301n<\/a><\/span> sobre la participacio\u0301n de las mujeres en el a\u0301mbito universitario STEM (por la sigla en ingle\u0301s de Ciencia, Tecnologi\u0301a, Ingenieri\u0301a y Matema\u0301tica). \u201cUna carrera desigual: la brecha de ge\u0301nero en el sistema universitario de Argentina\u201d<\/strong> es el informe cuantitativo que actualiza y da continuidad al estudio que la organizacio\u0301n hace, desde su fundacio\u0301n en 2015, sobre la participacio\u0301n de las mujeres en disciplinas de ciencia y tecnologi\u0301a.<\/p>\n

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Para la elaboracio\u0301n de la nueva investigacio\u0301n, Chicas en Tecnologi\u0301a clasifico\u0301 ma\u0301s de siete mil ti\u0301tulos universitarios de Argentina, reportados por el Ministerio de Educacio\u0301n en respuesta a pedidos de acceso a la informacio\u0301n pu\u0301blica. La categorizacio\u0301n se realizo\u0301 en base a las definiciones que establece la Clasificacio\u0301n Internacional Normalizada de la Educacio\u0301n (CINE), lo que permite comparar las estadi\u0301sticas educativas a nivel internacional. Adema\u0301s, desarrollo\u0301 una clasificacio\u0301n propia de todas las carreras de programacio\u0301n del sistema universitario argentino.\u00a0\u201cEs importante tener una metodologi\u0301a que nos permita empezar a construir datos en conjunto a nivel regional ya que se trata de una problema\u0301tica estructural\u201d<\/em>, explico\u0301 Megan Ballesty<\/a><\/span>, que junto a Milagros Gime\u0301nez<\/span><\/a>, llevo\u0301 a cabo la sistematizacio\u0301n y ana\u0301lisis de la informacio\u0301n y elaboro\u0301 el informe de la nueva investigacio\u0301n.<\/p>\n

\"Megan
Megan Ballesty present\u00f3 los datos de la investigaci\u00f3n ante representantes del ecosistema tecnol\u00f3gico, \u00e1mbito acad\u00e9mico, sector p\u00fablico y organizaciones de la sociedad civil<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\u201cUna carrera desigual: la brecha de ge\u0301nero en el sistema universitario de Argentina\u201d<\/strong>\u00a0describe el contexto acade\u0301mico ma\u0301s actual en base a la informacio\u0301n pu\u0301blica disponible. El ana\u0301lisis aborda el peri\u0301odo 2010 – 2019 y hace foco en las disciplinas STEM y en la evolucio\u0301n de la participacio\u0301n de las mujeres en esas a\u0301reas. Del informe surgen datos que dan cuenta de la brecha de ge\u0301nero persistente en las carreras ligadas al desarrollo de tecnologi\u0301a:<\/p>\n