{"id":11295,"date":"2022-04-28T09:58:28","date_gmt":"2022-04-28T12:58:28","guid":{"rendered":"https:\/\/chicasentecnologia.org\/?p=11295"},"modified":"2022-04-28T09:58:28","modified_gmt":"2022-04-28T12:58:28","slug":"ninas-en-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chicasentecnologia.org\/es_ar\/2022\/04\/28\/ninas-en-tic\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1as y mujeres en tecnolog\u00eda, una oportunidad para la sociedad"},"content":{"rendered":"<p>Texto: Julieta La Casa<\/p>\n<p>El cuarto jueves de abril se celebra el <strong>D\u00eda Internacional de las Ni\u00f1as en las TIC<\/strong> (Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n), una iniciativa impulsada por la Uni\u00f3n Internacional de Telecomunicaciones para incentivar a las m\u00e1s j\u00f3venes a desarrollarse en estas disciplinas.<\/p>\n<p>La <strong>brecha de g\u00e9nero en tecnolog\u00eda<\/strong> es un problema estructural que debe ser abordado desde m\u00faltiples \u00e1mbitos. El desaf\u00edo no comienza cuando los \u00edndices de participaci\u00f3n de mujeres en empleos profesionales dejan a la vista que ellas \u00a0siempre son minor\u00eda. Por el contrario, es necesario poner la mirada al inicio de todo este asunto, cuando a muy temprana edad, las distinciones entre ni\u00f1as y ni\u00f1os, los estereotipos arraigados en cada identidad de g\u00e9nero, y el tipo de incentivo y educaci\u00f3n que reciben comienzan a marcar caminos de ventaja para unos, y de exclusi\u00f3n para otras.<\/p>\n<p>Las mujeres enfrentan <strong>barreras de acceso y participaci\u00f3n<\/strong> en distintos momentos de su vida personal, de formaci\u00f3n y laboral. No alcanza con llegar, estar, ser parte de esa minor\u00eda que logr\u00f3 su objetivo. En el caso de las \u00e1reas STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1tica), una vez que una mujer ocupa un lugar dentro del \u00e1mbito acad\u00e9mico o profesional, debe superar obst\u00e1culos significativos vinculados al progreso, la toma de decisiones, el desarrollo econ\u00f3mico, la validaci\u00f3n frente a sus pares y superiores y el acceso a roles de liderazgo. Como bien se\u00f1ala en su t\u00edtulo la investigaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/publications.iadb.org\/es\/un-potencial-con-barreras-la-participacion-de-las-mujeres-en-el-area-de-ciencia-y-tecnologia-en\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cUn potencial con barreras\u201d<\/a>, el aporte que las mujeres pueden hacer en \u00e1reas estrat\u00e9gicas como las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n encuentra limitaciones ya desde temprana edad, cuando aparecen numerosas barreras de elecci\u00f3n que motivan el desinter\u00e9s de las ni\u00f1as por la ciencia y la tecnolog\u00eda:<\/p>\n<ul>\n<li>Estereotipos familiares y sociales<\/li>\n<li>Influencia de la tradicio\u0301n familiar sobre carreras heredadas y convencionales<\/li>\n<li>Factores psicolo\u0301gicos, de socializacio\u0301n y pedago\u0301gicos que contribuyen a que las mujeres subestimen sus propias habilidades para las disciplinas STEM<\/li>\n<li>Educacio\u0301n diferencial brindada a mujeres y varones en funcio\u0301n de su ge\u0301nero<\/li>\n<li>Falta de modelos a seguir<\/li>\n<\/ul>\n<p>Con el paso del tiempo, estas barreras se transforman en los datos que intentan cuantificar la desigualdad de oportunidades basadas en el g\u00e9nero. Por ejemplo, en el sistema universitario STEM de Argentina, se registra un 33% de mujeres y 67% de varones como estudiantes. Mientras que, sobre los egresos totales de esas carreras, un 35% son mujeres y un 65% son varones. Estos indicadores son una alarma de desventaja cuando se estima que <strong>las habilidades del futuro del trabajo est\u00e1n estrechamente vinculadas al uso y creaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda y a la alfabetizaci\u00f3n digital<\/strong>. No hace falta realizar predicciones futuristas para conocer las posibilidades que las mujeres se pierden por no formar parte del mundo STEM. En Argentina, por ejemplo, seg\u00fan datos de la C\u00e1mara de la Industria Argentina del Software, suelen quedar 5.000 puestos laborales sin cubrir, y ese n\u00famero crece a 15.000 cuando se considera la demanda de profesionales IT en otras industrias. Cuando se habla de la brecha de g\u00e9nero como un problema estructural, tambi\u00e9n se hace referencia al hecho de que son las mujeres las que quedan por fuera de estas oportunidades de crecimiento, pero tambi\u00e9n las industrias, que no cuentan con el potencial humano para generar innovaci\u00f3n. Son las econom\u00edas de los pa\u00edses que desaprovechan el talento en sectores productivos como la econom\u00eda del conocimiento, que genera exportaciones, competitividad y empleo de calidad. Y son las sociedades, que deben <strong>apostar a la integraci\u00f3n para poder alcanzar un bienestar social y desarrollo inclusivo<\/strong>.<\/p>\n<p>Para torcer esa tendencia, hay muchos \u00e1mbitos desde los que se acciona y promueve un progreso tecnol\u00f3gico con perspectiva de g\u00e9nero, que reduzca sesgos y fomente la diversidad. En Argentina y Am\u00e9rica Latina, Chicas en Tecnolog\u00eda trabaja con un enfoque integral que involucra a todo el ecosistema tecnol\u00f3gico, desde el \u00e1mbito educativo hasta el sector p\u00fablico y privado. La organizaci\u00f3n busca promover un cambio cultural para que cada vez sean m\u00e1s las personas que se identifican con el g\u00e9nero femenino las que creen y lideren las soluciones tecnol\u00f3gicas que pueden promover mejoras sociales. Desde 2015, a trav\u00e9s de <a title=\"propuestas de formaci\u00f3n gratuitas\" href=\"https:\/\/chicasentecnologia.org\/programas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\">propuestas de formaci\u00f3n gratuitas<\/span><\/a>, <strong>m\u00e1s de 11.600 j\u00f3venes de 18 pa\u00edses de la regi\u00f3n detectaron problemas en sus comunidades y crearon soluciones tecnol\u00f3gicas para resolverlos<\/strong>. Ellas comenzaron su recorrido en el mundo tecnol\u00f3gico para potenciar sus habilidades y su prop\u00f3sito de impacto social y pueden ser la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de mujeres l\u00edderes en tecnolog\u00eda. Que este D\u00eda Internacional de las Ni\u00f1as en las TIC sirva para reforzar el compromiso social y que cada vez sean m\u00e1s las j\u00f3venes de la regi\u00f3n que puedan optar por un futuro en las disciplinas STEM.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Texto: Julieta La Casa El cuarto jueves de abril se celebra el D\u00eda Internacional de las Ni\u00f1as en las TIC (Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n), una iniciativa impulsada por la Uni\u00f3n Internacional de Telecomunicaciones para incentivar a las m\u00e1s j\u00f3venes a desarrollarse en estas disciplinas. 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